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赫德Audrey Shi:国际教育应该“出的去 回得来”
2020-11-08 19:42:26   来源:   评论:0 点击:

11月7日,为助力学生和家长合理规划教育路径、解决升学择校难题,由新浪教育主办,博辞教育联合主办的新浪2020国际学校秋冬择校巡展▪北京
11月7日,为助力学生和家长合理规划教育路径、解决升学择校难题,由新浪教育主办,博辞教育联合主办的“新浪2020国际学校秋冬择校巡展▪北京站”首场展会成功举办。

  活动当天,北京众多优质国际化学校及公办学校国际部集体亮相,招生官现场介绍学校特色,解答家长问题;北京金融街润泽学校总校长刘长铭等12位教育大咖全天不间断分享择校干货、普及国际教育知识;4位升学指导专家坐阵,从升学择校、国际教育路径规划、留学指导、语言提升等领域提供一对一咨询服务,缓解家长焦虑。同时,新浪教育联合金吉列大学长平台特设海外大学专区,现场展示海外院校风采。

  北京赫德GM及升学指导Audrey Shi女士在现场发表演讲,主题为“亲历哈佛斯坦福:世界在变,国际化教育的价值变了吗?”,通过自己的亲身经历,为现场家长讲述了当前国际教育的价值究竟是什么。

  北京赫德学校GM及升学指导Audrey Shi女士表示,学校与家长现在所期待的国际教育是“出得去,回得来”。国际化教育“出得去”注重的是三观:世界观、人生观、价值观。世界观,了解世界也让他人了解中国;人生观,认识你自己,更理解热爱他人;最后是价值观,少问别人能为你做什么,多问你能为别人做什么。

  想要让“回得来”有优势,就要先问问社会需要什么,或者当今社会一份好的工作录用需要什么样的人才。现在社会需要的人才要会讲、会团结协作。国际学校教给孩子的不仅是独立思考的能力,而且还有团队协作的能力。学习不仅是被动的输入更是主动的输出,要会想、会做、更要会说。通过这些培养才能让“回得来”发挥最大的优势。

  最后,面对未来多样化的挑战,Audrey Shi认为,学习不仅学习知识还要学会思维和创新,不只是孤军奋战,更要团队协作,不只是被动输入更要主动输出。每个孩子都不凡,每个学生都会成功,而他们的成功要让他们自己来定义。

  以下为演讲实录:

  谢谢,相信各位听到一点钟会比较累了,感谢主持人的介绍。我是Audrey Shi,来自北京赫德双语学校,我们是北京朝阳的一所双语学校,下一学期开展正式招收初中到高中部的学生。

  今天时间有限,我更想跟各位家长分享我个人和我们学生在求学道路上的经历。刚才高校长、刘校长都是前辈,讲到很多国际教育的优势或者国际化教育的优势,我个人非常有幸在北京大学读的本科。我的第一个硕士毕业于哈佛大学肯尼迪学院是公共管理的硕士、第二个硕士毕业于斯坦福大学是MBA。

  结合我个人的经历,我给大家讲几个故事、举一些例子。最近在疫情期间,很多家长都会问我们,世界这么复杂,我的孩子还要不要出去?或者世界这么乱,前段时间过万圣节,说还过什么万圣节,2020年已经够可怕了。

  这样的情况下为什么我们还要追寻或追逐国际化教育,或者教育要不要走出国门?我们的答案是要。很简单我们期待我们的孩子,相信各位家长也是一样的,六个字“出得去,回得来”。

  什么是“出得去”,国际化教育出得去是什么?三观:世界观、人生观、价值观。世界观,国际化的教育让你了解世界、也让世界了解中国。

  同样我们跟国外招生官交流时,现在和过去也不一样,20年前录取中国学生,可能有4个位置,200个申请人。怎么筛?先筛一筛托福,那时是老托福。筛完剩下10人,选谈吐不错的,突出的,能够在美国、英国大学学习。今年同样每年4到5个位置,哈佛可能10个名额,可能收到两千、三千甚至一万份申请。我问还筛托福吗?筛。怎么办?人人都是100分以上,他们希望给美国孩子、英国孩子找到什么样的中国同学呢?他们希望找到把中国介绍给世界的人,这也是我们作为中国人的一个责任,刚才高校长也讲到了。

  我们孩子做扬州琴弦的项目,通过这个项目不是弹古琴,古琴很难弹,更重要的是他们学习古代音律,琴弦如何制作,文化的传承等等,这里融合了音乐、语文、数学,最后整体的这个项目由英文呈现。这就是我们的孩子,我们希望他在国际化的教育中认识世界,并且让世界认识中国。

  第二点价值观。价值观什么意思?相信每位家长每天在自己工作中有一个感觉,不管你工作努力、专业技能如何,如果你心理不健全、身体不健康什么都白干,这样的新闻见到太多了。心理健全从何而来,从认识自己开始,斯坦福有很多著名的课,我的同学问我什么课最好,创业课、科技课,让我感受最深刻的是这个课“人际交互”。这个课怎么上呢?有12个同学一组,把我们放在一个教室里,每周上两次,每次上3到5小时。老师什么都不说,让大家坐着一圈,然后让你说话。想说什么说什么,但有几个要求:第一,必须真诚、必须真实,不能说谎。第二,必须跟人相关的。第三,不管别人说什么你要直面这个反馈。

  比如我可能说派瑞,前两天我们一起做项目,你说什么话让我感觉不太舒服,我觉得这不是好的领导力,我给你什么建议ABCD。这个话对大家日常生活中非常难说出口,每个人想说好话,工作、生活中很少有人这样说话。但这个课给了一个可能性,包括最后有两三天的封闭,所有人拉到郊外住宿的地方,关在那里说,每个人讲到最后都有一包餐巾纸,因为大家说着说着可能激动开始哭起来。

  这个体验还包括非常极致的,包括我和我剩下11个同学排名,排名他们在我心目中的影响力,然后还要说为什么。说完为什么他们还要跟我互动。这种在正常生活中非常难以有的人际交互的经验,给我带来表达情感能够直接面对反馈,这也是我们在赫德学校做的升学指导和社会课程的老师做的同样的课程。我们希望我们的孩子中学、甚至小学做深度对话,了解世界从了解自己开始。

  第三点人生观。左上角是我曾经多年前就读的哈佛大学肯尼迪学院的院训,ASK WHAT YOU CAN DO。这个学校希望每个毕业生走出去问问自己,你能为世界做什么,而不是今天孩子都问别人能为自己做什么。这也是我们对我们赫德孩子的标准。

  找到那些不厌其烦的事情然后坚持下去,这个事情可能发生变化,这件事可能很小,但坚持的过程和寻找目标不断定义目标的毅力是我们希望培养北京赫德学子的品质。这是我们为什么讲的升学指导不是升学指导是生涯规划。如果升学指导只是升学指导学校和机构有什么区别呢?我们六年级的导师制,一直到十一、十二年级,不管一对一的咨询、社会课程都是生涯规划的一部分。

  这是我想说国际教育关于“走出去”的三点收获。世界观:了解世界也让他人了解中国;人生观,认识你自己,更理解热爱他人;最后是价值观,少问别人能为你做什么,多问你能为别人做什么。这也是我们对赫德学生的。

  这是常见的想法和思路,接下来我讲从国际教育回得来有什么发展优势。当今社会需要什么样的发展优势?我们说孩子能不能有优势?先问问社会需要什么,或者当今社会一份好的工作录用什么样的人才。

  举两个简单例子,左边是银行投行,我当年大学毕业自己参与面试流程叫做《论述世界金融史上最重要的事件是什么》,右边是公务员考试,这两个行业千差万别,公职和外企,协作比较多、人际交互比较多。但所有企业没有人会雇佣只会做卷子的人,三轮笔试就能进,现在没有这样的工作。

  那会问到,如果没有雇主只会雇佣只做卷子的人,为什么学校只培养独立思考,自己考自己的教育。国际化教育给我们带来什么?不仅独立思考,而且团队协作。左边我会激励大学学习。右边是我更想讲的团队协作,今天大家进在公司里,几乎没有职业,除非个别的作家、创造性画家是自己,其他任何事情从在企业里,到李佳琦直播,屏幕显示自己,后面一大堆人在那站着,都是团队。

  这个课你拿平时的分数是团队一起的,如果一个人想搭便车什么都不做一样可以拿满分。为什么有这么绝望的表情?做表情包,外国学生教不会,不动,他们是一起的。怎么样取长补短共同学习?分数全部是一起的,是一个人卷子做完交了,还是共同学习、共同成长,他们帮助你时你能够获得帮助吗?

  第二,学习不仅是被动的输入更是主动的输出,这是很显而易见的,光会想、会做没用,会不会说。我特别想讲一下右边是我在哈佛大学特别印象深刻的话公共演讲课,怎么考?一个封闭房间有一个摄像机,所有同学在另外一个屋子,当考时他会问你一个问题,然后3、2、1马上回答。不是我是中国人问中国问题,会问你如果你有厄瓜多尔总统有海归需要保护问你有什么意见,我哪里知道?我都没有去过。在这样的重压之下怎么表达自己。这是赫德设计的艺术课,若孩子自如表达自己,从学前班到高三。

  现在社会需要人才会讲、会团结协作,未来社会需要什么样的人才?给大家一个数,2030年,时间过得很快,85%的工作在2017年不存在,就是我们耳熟能详今天各位所从事的工作,可能很多都会消失,而您的未来从事的工作现在还不存在。右边是美国得克萨斯州金融教育大厅人去楼空,不是工作没了,而是这些工作被算法和机械取代了。

  面对这样未来的挑战,国际化的教育需要给我们带来什么呢?就是带来思维和创新的软实力。在斯坦福大学我上一个课学习思维。我第一次做电焊,做电子元件,这是样品,我们做一件什么东西?希望能够让墨西哥唇腭裂儿童能够戴上面部矫治器更舒服,能够让他14岁到18岁持续佩戴不会影响他未来的发展。在这个过程中我觉得每个人都能发现问题解决问题。

  针对这些,期待我们孩子的学习不仅学习知识还会思维和创新,不只孤军奋战,更是团队协作,不只被动输入更是主动输出,这不仅是我个人体会也是对赫德学生的要求。

  最后三分钟介绍我们自己,我们从幼儿园到小学到其他各地的姐妹学校一样,我们有上海赫德、青岛赫德、宁波赫德等,全球各地近5000名学生,我们希望开启全球双语教育2.0时代。

  大家都知道北京赫德小学在朝阳区,离10分钟车程的地方这是我们第二个校区,将会在明年10月份迎接我们的学生。

  北京赫德是由知名教育家、人物组成的,我非常荣幸,他们是小学部校长常丽华,数学教师杨玉翠还有小学部副校长Kim。他们都会给我们学生上课,这不是别的学校能做到的。

  除此以外,介绍一下北京赫德今年中学部隆重推出我们的Ms.Victoria Yang校长,她来自美国,常春藤名校康奈尔大学学士学位等。她非常了解英文作为二语学习孩子们的难处和挑战,她所在学校里有非常多的移民和少数族裔的孩子们,她带领美国前20的知名学校,她本人也是2012年纽约十大杰出教师的获奖者。

  和这位校长一起,我们期待我们的孩子们每一个人都可以有他们自己的成功。我们在赫德讲的一句话,我们希望每个孩子都不凡,我们的每个学生都成功,而他们的成功让他们自己来定义。

  我也祝愿聚光灯能照到今天在座每一位家长的孩子,每一位孩子都可以出得去回得来。谢谢!(完)

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